Study: 評価(5)　評価における検討事項

Posted by Bab at 23:51 / Category: 教育学概論 / / 0 TrackBack

2006年02月28日

　今日で評価についての復習は最後。評価における検討事項・課題についてです。

1 評価の測定可能性
　　測定可能なもの　：学力
　　測定できないもの：心の成長

　　機械に頼る診断　　or　検査に頼る診断
　　専門性に頼る評価　or　経験に頼る評価

　　　⇒　主観的評価と客観的評価・・・・・評価は妥当・平等なのか？

2 何のための評価？
　　教育における評価とは
　　　何のための評価なのか？
　　　誰のための評価なのか？

　　　⇒　教育が成功したということは何で評価できるのか？

3 学力向上が言われるのは？
　　国際競争力の面からの学力向上の国家的なニーズ
　　　背景：資源が無い、知識社会への移行、ハイテク社会、etc

　　　⇒　競争というある意味外部基準！？からの影響
　　　　　学力向上＝技術力向上というイメージ

4 教育の意味
　　教育とは一体何であるのか？
　　「人生の終わりに満足できるか。いかなる人生を歩むのか。
　　自分の人生を歩めるのか。それらを実現する力を得ること。」＝　教育
　　　　　　　　　　　↓
　　人の数だけその人生の基準がある。自分の人生は自分だけ！

　　　⇒　その子どもの人生全体を考えることが必要
　　　　　子どもがどう生きたいのか
　　　　　　　　　　　↑
　　　　　教育はこれを助けるものである

　　　ex.スタイナー（シュタイナー）学校の評価
　　　　通知表は文章や詩で受け取る
　

5 人間形成の評価
　　　人生は客観的に素晴しいものではない
　　　人生は主観的なものである

　　　　⇒　いかなる人生を歩むのか
　　　　＝　人生観を形成できる教育であるべき
　　　　　　子どもの一生をイメージして教えることが必要

　　　長期的評価と短期的評価の両方が必要
　　　　　　　　　　↓
　　　基礎力の形成につながる教育評価が必要
　　　　　自分で生きる力
　　　　　判断する力

　教育評価については、まだまだ沢山の評価法や考え方があります。正解というものは無いのかもしれません。

参考文献
　よくわかる教育評価　田中耕治編　ミネルヴァ書房
　教育評価関連書籍書評集

投稿者 Bab : 2006年02月28日 23:51

このエントリーのトラックバックURL:
http://www.kifakcava.com/cgi/mt/mt-tb.cgi/426